Hola, soy Ana María, tengo 64 años, madre y abuela, tengo una hija y un nieto. Soy educadora, he ejercido mi profesión por más de 35 años y ya tengo 5 años de haberme jubilado. He transitado por todos los niveles de la educación, desde preescolar hasta postgrado y he recibido muchas satisfacciones, claro y también alguna que otra frustración.
Nací en Caracas, la capital de mi país, Venezuela. Tengo 7 hermanos, y estamos diseminados por algunos estados como Miranda, donde está una de mis hermanas; La Guaira, donde esta mi hermano menor; Nueva Esparta, donde están dos de mis hermanos; Carabobo, donde estamos una de mis hermanas, otro hermano y yo, y mi hermano mayor que está en Barcelona, España.
Mis padres, ya fallecidos, Forjaron una gran mezcla de razas, pues mamá fue una blanca resultado de la mezcla de un español y una india y papá fue un pardo resultado de la mezcla de un indio y una negra, de tal modo que nosotros, los 8, somos una variedad muy interesante de características disímiles con una especie de marca materna que todos tenemos por la que siempre nos dicen "no pueden negar que son hermanos".
Todos estudiamos primaria y secundaria en Caracas, menos los dos menores, varones, a quienes les tocó estudiarla en Valencia, pues para entonces mis padres habían decidido mudarse para esta ciudad y abandonar la capital. Mi hermano mayor y yo, la segunda, estudiamos la carrera universitaria en Caracas, él escogió Filosofía y yo Educación.
La mención que me gustó fue Recursos para el Aprendizaje. En esta mención vi materias como televisión, radio, cine, teatro, títeres, fotografía, diseño, planificación, evaluación, entre otras, lo cual me llevó a realizar cursos, talleres y diplomados relacionados con la producción cinematográfica, de televisión y radio, producción fotográfica y teatro, siempre enfocados en la instrucción, la enseñanza, el aprendizaje.
A veces pienso que tengo un don que se manifiesta en el aula, en el acto de enseñar. Cuando hago reflexión, metacognición, de lo que he hecho en el aula, me sorprende ver cómo los grupos han reaccionado positivamente a ese fenómeno resultado de la interrelación docente-estudiantes, pero de verdad les digo que algo mágico ocurre que hace de la clase un suceso definitivamente maravilloso.
Creo que es porque disfruto mucho planificando mis clases y enseñando, dando ejemplos, produciendo, es decir, aplico el sistema de aprender haciendo, como nos ha enseñado nuestro gran Filósofo de la Educación, Simón Rodríguez y ésto es para todos los niveles. La planificación de actividades para preescolar o primaria, secundaria e incluso a nivel universitario exige el aprender haciendo y los resultados son óptimos.
Algunas experiencias significativas que he vivenciado, como las conclusiones a las que llegan los pequeñitos en cuanto al uso de los colores o de la lateralidad, por ejemplo, nos dejan perplejos; las opiniones que dan los niños más pequeños de primaria, como la ejemplificación de valores, los resultados de la siembra, el pensamiento de nuestro Libertador Simón Bolívar, son impresionantes; la representación que hacen los muchachos de bachillerato, los análisis, las propuestas para realizar sus propias experiencias de aprendizaje, tienen un alto valor educativo.
Además, por supuesto, los adultos universitarios, tanto a nivel de grado como de posgrado, nos dictan el camino a seguir en la planificación de los puntos específicos que ellos solicitan y que muchas veces dejan atrás los contenidos curriculares predeterminados.
El hecho de que un niño pequeño concluya que, si el planeta Tierra gira al rededor del Sol, entonces los amaneceres y atardeceres nos ofrecen una ilusión de óptica al parecer que es el Sol el que "sale" por el este y "se oculta" por el oeste, jugando con una maqueta representativa del Sistema Solar; o que La Tierra es entonces un gran imán que le permite a la brújula, que ha construido con un hilo al que ha colgado una aguja de manera horizontal y a la que antes ha frotado en un trozo de magnetita para magnetizarla, mantener las puntas siempre en la misma posición, es algo satisfactorio y es producto del aprender haciendo.
Hacer teatro, televisión, radio, fotografía, un artículo o un afiche, hacer un guion o un diseño, lograr una imagen significativa, y hablo de cualquier nivel: primaria, secundaria o universitaria, cada uno con sus propias exigencias, permite al estudiante poner en práctica todo lo que sabe y producir con ello algo totalmente nuevo.
Esta nueva producción significativa tanto para el estudiante como para el docente es lo que hace del hecho educativo una de las experiencias más satisfactorias que pueda motivarnos como profesionales.
En próximas publicaciones traeré otros ejemplos de aprendizaje significativo producto del aprender haciendo usando todos los saberes ya adquiridos.
