Greetings to everyone in the Lifestyle community. Today I’m joining you here to share another day in my life with you. This time, it’s about a new class at the Visual Arts Workshop. For this session, we were working with an artistic genre that is both incredibly useful and beautiful for anyone just starting out in the arts: still life. It involves arranging natural or man-made objects—such as food, flowers, fabrics, and other items—within a defined space, creating a composition that will be used to interpret that scene using any artistic technique.
I like to use this in class because, by working with items like fruits, bottles, and fabrics, children learn to identify these elements starting from their most basic forms. Example: an apple is a sphere; a bottle is an object composed of various geometric shapes (cylinders, ellipses, spheres, and more). They need to start seeing beyond the obvious so they don’t get stuck when they want to create something other than a still life or an even more complex object. Recognizing objects is important; however, regardless of what’s in front of them, the logic behind drawing is always the same: knowing what to draw, positioning the elements in space (including the height and width of their own boundaries), breaking down the elements, and only then beginning to delve deeper into all of that (lights, shadows, details, etc.).
Saludos a todos en la comunidad de Lifestyle. El día de hoy me uno por acá para compartir con ustedes un nuevo día en mi vida. En esta ocasión se trata de una nueva clase en el Taller de Artes Plásticas, para esta ocasión estuvimos trabajando con un género artístico que es de lo más útil y bello para todo aquel que está comenzando en las artes: el bodegón/naturaleza muerta. Consiste en ordenar objetos naturales o no, alimentos, flores, telas y otras cosas en un espacio delimitado, creando una composición que se usará para hacer una interpretación de eso en cualquier técnica artística.
A mí me gusta usarlo en claes porque al usar cosas como frutas, botellas y telas, los niños aprenden a ubicar esos elementos desde sus etapas más básicas. Ejemplo: una manzana es una esfera, una botella es un objeto compuesto de varias figuras geométricas (cilindro, elipses, esferas y más). Ellos deben comenzar a ver más allá de lo evidente para no congelarse a la hora de querer hacer algo que no sea un bodegón o un objeto que sea aún más complejo. Reconocer las cosas es importante, sin embargo, indiferentemente de lo que se tenga en frente, la lógica a la hora de dibujar es la misma siempre: saber lo que se va a dibujar, ubicar los elementos en el espacio (también altura y ancho de sus propios límites), descomponer los elementos y ahí, recién comenzar a profundizar en todo eso (luces, sombras, detalles, etc.).
You can't always give children all the answers, because ideally they should discover the shapes of things through comparison, investigation, and their own experimentation—especially with objects that are new to them. So I’ll emphasize this again: follow the logic we’ve already studied—what does what’s in front of you look like? What geometric shapes do you see there? Does this point in this direction? How big is it? Which of all the elements in front of you is the largest? And so on. All of that is what truly makes someone an artist, since creating is an act that is done consciously, intimately, and, of course, with skill. It is acquired over time. Without further ado, enjoy the children’s artwork.
No siempre se pueden dar todas las respuestas a los chicos, pues lo ideal es que ellos descubran que forma tienen las cosas a través de la comparación, la investigación y la propia experimentación. Sobre todo con objetos que son nuevos. Ahí vuelvo a insistir: sigan la lógica que ya hemos estudiado ¿a qué se parece lo que tienes en frente?, ¿qué figuras geométricas ves allí?, ¿esto va en esta dirección?, ¿que tamaño tiene?, ¿cuál de todos los elementos que tienes en frente es el mas grande? etc. Todo eso es lo que realmente hace a alguien un artista, pues producir es un acto que se hace de forma consciente, íntima y por supuesto, con habilidad. Se adquiere con el tiempo. Sin más que decir, disfruten los trabajos de los niños.
